网络流行语与大学生“赶作业”现象：焦虑、压力与语言的应对策略196

“赶作业”是每个大学生都熟悉且略带痛苦的经历。 在高强度的学业压力下，拖延症、效率低下等问题常常导致大家在截止日期前疯狂赶工。而近年来，网络流行语则以其独特的表达方式，成为了大学生们在“赶作业”过程中抒发情绪、互相调侃、甚至寻求共鸣的重要工具。本文将探讨网络流行语在“赶作业”情境下的运用，分析其背后的社会心理机制，并探讨其对大学生群体的影响。

首先，网络流行语为“赶作业”的焦虑情绪提供了出口。面对堆积如山的作业，学生们往往感到巨大的压力和焦虑。 此时，一些带有自嘲、无奈甚至愤怒意味的流行语便应运而生，例如“emo了”、“摆烂”、“我裂开了”、“焯”、“绝绝子”（指非常优秀，但用于自嘲时带有反讽意味）等等。这些词语能够帮助学生们以轻松的方式表达负面情绪，减少心理负担。 例如，在完成一份艰难的作业后，一句“终于肝完了，我裂开了！”比单纯的抱怨更能引发共鸣，也更容易被理解和接受。 这种情绪的释放，是缓解压力的重要途径。

其次，网络流行语促进了大学生群体间的沟通与共鸣。 当多个学生同时面临“赶作业”的困境时，他们会使用相同的流行语来表达共同的感受，从而建立一种“同病相怜”的群体认同感。 例如，在某个学习群里，大家可能会互相调侃：“今晚通宵赶作业，兄弟们，一起emo！” 这种共同语言的运用，能够拉近人与人之间的距离，减轻个体在压力下的孤独感，并形成互相支持的学习氛围。 这在一定程度上缓解了大学生群体普遍存在的焦虑和压力。

然而，过度依赖网络流行语也存在一些负面影响。 一些流行语过于消极，例如“摆烂”、“躺平”，可能会导致学生们产生消极怠惰的情绪，甚至影响学习积极性。 长期沉迷于网络流行语的表达方式，也可能会弱化学生们清晰表达自身想法和诉求的能力。 此外，一些网络流行语带有地域性或群体性特征，可能会造成沟通障碍，甚至引发误解。

因此，理性看待并适度运用网络流行语至关重要。 大学生们应该将流行语作为一种情绪释放和沟通交流的工具，而不是逃避压力的借口。 在使用流行语的同时，更应该注重提升自身的学习效率和时间管理能力，从根本上解决“赶作业”的困境。 例如，可以尝试制定合理的学习计划、掌握高效的学习方法、寻求老师和同学的帮助等。

此外，学校和社会也应该关注大学生群体的心理健康问题，提供更多的心理咨询和辅导服务，帮助学生们更好地应对学业压力。 同时，引导学生们正确使用网络流行语，避免其负面影响，营造积极健康的学习氛围。

总而言之，网络流行语在大学生“赶作业”情境下的运用，是当代大学生社会心理特征的缩影。 它既反映了大学生群体面临的压力和焦虑，也体现了他们寻求共鸣和释放情绪的方式。 合理地运用网络流行语，可以帮助大学生更好地应对压力，促进群体间的沟通与理解。 但同时，我们也需要警惕其负面影响，并积极探索更有效的方式来帮助大学生缓解压力，提升学习效率，最终实现身心健康的可持续发展。

最后，值得一提的是，网络流行语本身也在不断演变。 新的流行语层出不穷，而旧的流行语则逐渐淡出人们的视野。 研究网络流行语的动态变化，对于理解大学生群体的心理状态和社会文化趋势，也具有重要的意义。 未来，随着社会的发展和技术的进步，网络流行语在大学生“赶作业”情境中的作用和影响，也将会继续发生变化，值得我们持续关注和研究。

2025-06-16

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